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portada Conceptions of Islamic Education: Pedagogical Framings (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2011
Idioma
Inglés
N° páginas
142
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22.4 x 14.7 x 1.0 cm
Peso
0.24 kg.
ISBN13
9781433112034
Categorías

Conceptions of Islamic Education: Pedagogical Framings (en Inglés)

Besley ; Mccarthy, Cameron ; Peters, Michael Adrian (Autor) · Peter Lang Inc., International Academic Publi · Tapa Blanda

Conceptions of Islamic Education: Pedagogical Framings (en Inglés) - Besley ; McCarthy, Cameron ; Peters, Michael Adrian

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Reseña del libro "Conceptions of Islamic Education: Pedagogical Framings (en Inglés)"

Conceptions of Islamic Education: Pedagogical Framings argues that madāris (Muslim schools) cannot exclusively be held responsible for the cultivation of extremism. Islamic education can most appropriately be framed according to three interrelated concepts: tarbiyyah (rearing or nurturing), ta'līm (learning/ instruction), and ta'dīb (good action). These three phenomena are explored along the lines of a minimalist-maximalist continuum that guides practices and institutions differently. A minimalist understanding of Islamic education does not necessarily produce uncritical citizens, but a maximalist understanding engenders an ethical democratic community and cosmopolitan beings concerned about their responsibility towards others. By looking specifically at South African Muslim schools, Conceptions of Islamic Education undermines the misconception that such schools perpetuate Islamic radicalism.

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