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portada Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar en el aula
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Colección
Investigación
Año
2021
Idioma
Español
N° páginas
132
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
17 x 24 cm
ISBN13
9789586605588
Editado en
Colombia

Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar en el aula

Ruth Stella López Leal, Jorge Eliécer Hernández Perdomo, Edgar Orlando Caro (Autor) · Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia · Tapa Blanda

Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar en el aula - Ruth Stella López Leal, Jorge Eliécer Hernández Perdomo, Edgar Orlando Caro

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Reseña del libro "Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar en el aula"

El fin principal de este trabajo, como parte de las actividades académicas e investigativas en el marco del periodo posacuerdos de paz, es contribuir a mejorar el comportamiento de los estudiantes desde la formación inicial en el aula de clase. Esta investigación considera de manera especial la relevancia de la empatía en el desarrollo y progreso de las relaciones sociales entre los jóvenes, con la intención de crear un ambiente escolar propicio para la convivencia y la formación académica, específicamente en la búsqueda de la mitigación de la violencia en las aulas.

Para lograrlo, se acudió a los corpus de teóricos que abordan en profundidad estos temas y se tuvo en cuenta la legislación colombiana acerca de la prevención y disminución de los conflictos en las instituciones educativas, a través de la Cátedra para la Paz y la Ley de Convivencia Escolar.

El estudio tuvo un enfoque cualitativo, teniendo en cuenta la estrategia Investigación Acción Educación. Desde el análisis teórico se generaron estrategias de aula, enfocadas en determinar la influencia de la empatía en la mitigación de la violencia en el aula.

Los resultados evidenciaron una disminución en los índices de maltrato verbal y físico dentro de la población estudiada. Por eso se concluye la importancia de implementar estas estrategias en los diseños curriculares institucionales, para mejorar el Índice Sintético de Calidad Educativa, referente al ambiente escolar, así como de ejecutar un plan de aula estructurado que incorpore el desarrollo de la empatía en la educación inicial, para llegar a una verdadera formación integral, base para la convivencia ciudadana.

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