Name: Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos
Price: 864.00 UYU
Availability: InStock
Author: Ana Celi Tamayo Acevedo | Jhony Alexander Villa-Ochoa | Luis Alexander Conde Solano
ISBN: 9789585473881

portada Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos

Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos

Formato

Libro Físico

Editorial

Universidad de Medellín

Autor

Ana Celi Tamayo Acevedo | Jhony Alexander Villa-Ochoa | Luis Alexander Conde Solano

Categoría

Derecho

Año

2020

Idioma

Español

N° páginas

148

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789585473881

Editado en

Colombia

Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos

Ana Celi Tamayo Acevedo | Jhony Alexander Villa-Ochoa | Luis Alexander Conde Solano (Autor) · Universidad de Medellín · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 16 a 25 días háb.

$ 1.440$ 864

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 9 unidades

$ 864

Llega entre el 13 Jul y el 24 Jul a Montevideo, Montevideo. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos"

Parte del compromiso social de la educación matemática concierne al estudio, explicación y orientación de las prácticas de los docentes o profesores de matemáticas, con el propósito de mejorar procesos de enseñanza de dicha disciplina, acordes a las dinámicas regionales, nacionales y mundiales, en las que se desenvuelve cada persona. Así, el compromiso de formación requiere contemplar las dimensiones y los aspectos que caracterizan los fenómenos en estudio en diferentes perspectivas. Bajo este contexto, la cooperación y el trabajo conjunto alrededor de un objeto de estudio adquieren sentido y relevancia. Es así como el Grupo de Investigación Summa de la Universidad de Medellín (UdeMedellín) y el Grupo de Investigación Mathema de la Universidad de Antioquia (UdeA), unen esfuerzos con el interés común sobre la formación de profesores de matemáticas, que permita incidir en sus conocimientos disciplinares y prácticas de aula.