Name: What Does This Look Like in the Classroom?: Bridging the Gap Between Research and Practice (en Inglés)
Price: 1585.00 UYU
Availability: InStock
Author: Carl Hendrick
ISBN: 9781911382379

portada What Does This Look Like in the Classroom?: Bridging the Gap Between Research and Practice (en Inglés)

What Does This Look Like in the Classroom?: Bridging the Gap Between Research and Practice (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Robin MacPherson

Carl Hendrick

Editorial

John Catt Educational

Idioma

Inglés

N° páginas

232

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

20.8 x 14.6 x 1.2 cm

Peso

0.38 kg.

ISBN13

9781911382379

Categorías

Formación docente

What Does This Look Like in the Classroom?: Bridging the Gap Between Research and Practice (en Inglés)

Robin MacPherson (Autor) · Carl Hendrick (Autor) · John Catt Educational · Tapa Blanda

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Reseña del libro "What Does This Look Like in the Classroom?: Bridging the Gap Between Research and Practice (en Inglés)"

Educators around the world are uniting behind the need for the profession to have access to more high-quality research and evidence to do their job more effectively. But every year thousands of research papers are published, some of which contradict each other. How can busy teachers know which research is worth investing time in reading and understanding? And how easily is that academic research translated into excellent practice in the classroom. In this thorough, enlightening and comprehensive book, Carl Hendrick and Robin Macpherson ask 18 of today's leading educational thinkers to distill the most up-to-date research into effective classroom practice in 10 of the most important areas of teaching.The result is a fascinating manual that will benefit every single teacher in every single school, in all four corners of the globe.

Carl Hendrick

(Autor)

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Carl Hendrick es un experto de renombre internacional en la ciencia del aprendizaje y el diseño instruccional. Es profesor en la Universidad de Ciencias Aplicadas Academica de Ámsterdam y dirige proyectos de investigación que integran la ciencia cognitiva, la psicología educativa y la práctica docente. Es miembro del consejo editorial de la publicación «Ciencia del Aprendizaje» de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO y colabora con departamentos gubernamentales de educación y grandes redes escolares a nivel internacional para apoyar la enseñanza basada en la evidencia, el desarrollo curricular y la formación profesional docente.

Comenzó su carrera como profesor de inglés en una escuela del centro de Londres antes de doctorarse en educación en el King's College de Londres. Su trabajo se centra en ayudar a docentes y directivos escolares a aplicar estrategias basadas en la evidencia, como la práctica de recuperación, el espaciamiento y la instrucción explícita, para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Carl es coautor de *How Learning Happens* e *Instructional Illusions* , y ofrece regularmente conferencias magistrales y talleres en todo el mundo sobre enseñanza receptiva, diseño curricular y desarrollo profesional.

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