Name: Construindo as Necessidades de Inglês dos Aprendizes: Uma Análise de Como o Exame de Certificado Superior Construi as Necessidades de Língua dos Aprendizes de Segunda Língua (en Portugués)
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Price: 3263.00 UYU
Availability: InStock
Author: Blunt, Sandra
ISBN: 9786203248777

portada Construindo as Necessidades de Inglês dos Aprendizes: Uma Análise de Como o Exame de Certificado Superior Construi as Necessidades de Língua dos Aprendizes de Segunda Língua (en Portugués)

Construindo as Necessidades de Inglês dos Aprendizes: Uma Análise de Como o Exame de Certificado Superior Construi as Necessidades de Língua dos Aprendizes de Segunda Língua (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Autor

Sandra Blunt

Editorial

Edicoes Nosso Conhecimento

Año

2021

Idioma

Portugués

N° páginas

156

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.9 cm

Peso

0.24 kg.

ISBN13

9786203248777

Categorías

Escuelas secundarias

Construindo as Necessidades de Inglês dos Aprendizes: Uma Análise de Como o Exame de Certificado Superior Construi as Necessidades de Língua dos Aprendizes de Segunda Língua (en Portugués)

Sandra Blunt (Autor) · Edicoes Nosso Conhecimento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Construindo as Necessidades de Inglês dos Aprendizes: Uma Análise de Como o Exame de Certificado Superior Construi as Necessidades de Língua dos Aprendizes de Segunda Língua (en Portugués)"

O exame de Senior Certificate (SC), foco da pesquisa descrita nesta tese, tem uma função importante em termos da qualidade do sistema educacional em geral e também em termos da contribuição da educação para o alcance dos objetivos nacionais. O exame SC funciona i) como uma medida de aproveitamento escolar ii) como um indicador de prontidão para o trabalho e iii) como um indicador do potencial de sucesso no ensino superior. Esta tese oferece uma crítica ao exame SC no que diz respeito às suas funções. A forma como as necessidades dos alunos relacionadas ao idioma são construídas é crucial para discutir a legitimidade do exame SC, uma vez que as percepções sobre as necessidades dos alunos são refletidas no que é ensinado e avaliado. Uma vez que a maioria dos candidatos que redigem o exame SC o fazem usando um idioma que não é sua língua materna, a pesquisa descrita na tese tentou identificar a maneira como os exames de inglês de segunda língua (ESL) SC constroem as necessidades dos alunos.

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