Name: didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual
Price: 1015.00 UYU
Availability: InStock
Author: Matilde Frías Navarro
ISBN: 9789582013028

portada didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual

didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual

Formato

Libro Físico

Editorial

Magisterio

Autor

Matilde Frías Navarro

Categoría

Crítica Literaria

Año

2016

Idioma

Español

N° páginas

283

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

16 x 24 cm

ISBN

9789582013028

ISBN13

9789582013028

Editado en

Colombia

N° edición

didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual

Matilde Frías Navarro (Autor) · Magisterio · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 13 a 21 días háb.

$ 1.561$ 1.015

-35%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 37 unidades

$ 1.015

Llega entre el 19 Ago y el 01 Sep a Montevideo, Montevideo. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual"

Este libro propone el mejoramiento de la calidad de los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos, a partir de la actitud crítica frente a la lectura, el trabajo juicioso de escritura que incluye diversas etapas de planeación, ajustes y reelaboraciones, y la ejecución de acciones de reflexión y análisis conjunto –maestros y estudiantes– alrededor de las diversas funciones que se cumplen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Precisa los conceptos de interpretación y de producción y subraya las razones por las cuales es preciso abordar dichos procesos. Todo ello, teniendo en cuenta elementos centrales como la gestión de los maestros, la consideración de los sujetos y cómo aprenden, la forma de orientarlos, los medios que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y su evaluación. Consta de cuatro capítulos: el primer capítulo se refiere a la necesidad y a la pertinencia de formular un concepto de educación que oriente los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos; el segundo capítulo desarrolla la propuesta de la cartografía textual; el tercer capítulo muestra diversas formas de llevar a la práctica algunos conceptos sobre el trabajo por proyectos, con énfasis en el hipertexto; y el cuarto capítulo versa sobre la organización curricular por ciclos.