Name: El habitar de los adolescentes y las magnitudes de la escuela secundaria. Algunas políticas en las fronteras de la educación secundaria institucionalizada
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Author: Victor Debloc
ISBN: 9789874948830

portada El habitar de los adolescentes y las magnitudes de la escuela secundaria. Algunas políticas en las fronteras de la educación secundaria institucionalizada

El habitar de los adolescentes y las magnitudes de la escuela secundaria. Algunas políticas en las fronteras de la educación secundaria institucionalizada

Formato

Libro Físico

Editorial

La Hendija ediciones

Autor

Victor Debloc

Categoría

Educación

Año

2020

Idioma

Español

N° páginas

180

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.5 x 16 cm

ISBN13

9789874948830

Editado en

Argentina

El habitar de los adolescentes y las magnitudes de la escuela secundaria. Algunas políticas en las fronteras de la educación secundaria institucionalizada

Victor Debloc (Autor) · La Hendija ediciones · Tapa Blanda

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Reseña del libro "El habitar de los adolescentes y las magnitudes de la escuela secundaria. Algunas políticas en las fronteras de la educación secundaria institucionalizada"

Este libro presenta y analiza las formas de habitar que despliegan adolescentes y jóvenes en las instituciones de educación secundaria. Interacción, vínculos e intersecciones configuran procesos donde estudiantes y educadores se encuentran en una zona de irradiación mutua, construyendo lazo social en escenarios atravesados por tensiones y transformaciones.

La obra entiende la educación como práctica de justicia: un espacio donde la igualdad se actualiza —o no— en acto. Desde esta perspectiva, la escuela secundaria es pensada como institución pública que debe alojar la diversidad de sujetos y situaciones, en un tiempo marcado por cambios profundos y por la aceleración que implicó la experiencia pandémica.

Ante este contexto, el desafío no es solo reorganizar formatos, sino imaginar dinámicas institucionales y perspectivas pedagógicas capaces de producir transformación. El libro ofrece preguntas, reflexiones y pistas propositivas para diseñar nuevos itinerarios formativos y abrir horizontes posibles en el presente educativo.

Una invitación a pensar la secundaria como territorio en movimiento, donde educar implica asumir responsabilidades políticas, pedagógicas y colectivas.