Name: Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg: Lässt Sich bei Sozial Benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von Protektiven Faktoren auf. Schulkarriere Feststellen? (en Alemán)
Price: 1439.00 UYU
Availability: InStock
Author: Daniel Paasch
ISBN: 9783830930488

portada Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg: Lässt Sich bei Sozial Benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von Protektiven Faktoren auf. Schulkarriere Feststellen? (en Alemán)

Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg: Lässt Sich bei Sozial Benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von Protektiven Faktoren auf. Schulkarriere Feststellen? (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Waxmann

Autor

Daniel Paasch

Idioma

Alemán

N° páginas

215

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783830930488

Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg: Lässt Sich bei Sozial Benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von Protektiven Faktoren auf. Schulkarriere Feststellen? (en Alemán)

Daniel Paasch (Autor) · Waxmann · Tapa Blanda

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Soziale Disparitäten im deutschen Bildungssystem sind unumstritten. Schülerinnen und Schüler mit niedrigem familiären sozioökonomischen Status und/oder Sprachdefiziten in Deutsch erzielen überdurchschnittlich häufig schlechtere Schulleistungen in Lesen, Mathematik und Rechtschreiben. Ebenso ist aus den gro en Schulleistungsstudien der letzten Jahre (z. B. IGLU, TIMSS) bekannt, dass die Wahrscheinlichkeit des Übertritts auf ein Gymnasium bei Kindern aus solchen Familien geringer ist als bei Kindern mit günstigerem sozioökonomischen Hintergrund. Diese Studie schlie t an Forschungen zu sozialen Disparitäten beim Schulerfolg an. In ihr werden jedoch Merkmale von sozial und ökonomisch benachteiligten Kindern untersucht, die sozusagen erwartungswidrig dennoch erfolgreich in der Schule sind. Dabei werden Zusammenhänge mit Familienklima, elterlichen Bildungsaspirationen, kognitiven Fähigkeiten der Schüler/innen, fachliche Fähigkeitsselbstkonzepte, Geschlecht sowie ausgewählte Persönlichkeitsfaktoren in den Blickpunkt genommen. Ein Risiko-Schutzfaktoren-Modell des schulischen Erfolgs wurde für Bremer Schülerinnen und Schülern an Schulen in schwieriger Lage in der 5. und 7. Schulstufe quer- und längsschnittlich mit Regressionsanalysen überprüft.

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