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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés)From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés)From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Autor
Editorial
Año
1997
Idioma
Inglés
N° páginas
278
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22.8x15.3x1.9 cm
Peso
0.46 kg.
ISBN
052149785X
ISBN13
9780521497855
N° edición
1
Categorías

From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés)

Jo Ann Aebersold (Autor) · Mary Lee Field (Autor) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés) - Aebersold, Jo Ann ; Field, Mary Lee

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Reseña del libro "From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) (en Inglés)"

This text is a self-contained, student-centered methods text that connects reading theory to practical classroom activities. The paperback edition, ideal for introductory courses on the teaching of second language reading, connects reading theory to practical classroom activities. Teachers begin by exploring their beliefs and assumptions about reading and analyzing their own reading strategies. This leads to a critical examination of the pedagogical issues central to the reading classroom, including selecting appropriate activities and effective lesson planning.

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