Name: Geist Oder Mechanik: Unterrichtsordnungen als Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Dänemark (en Alemán)
Price: 6143.00 UYU
Availability: InStock
Author: Marcelo Caruso
ISBN: 9783631603970

portada Geist Oder Mechanik: Unterrichtsordnungen als Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Dänemark (en Alemán)

Geist Oder Mechanik: Unterrichtsordnungen als Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Dänemark (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Marcelo Caruso

Editorial

Peter Lang

Idioma

Alemán

N° páginas

446

Encuadernación

Tapa Dura

ISBN13

9783631603970

Geist Oder Mechanik: Unterrichtsordnungen als Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Dänemark (en Alemán)

Marcelo Caruso (Autor) · Peter Lang · Tapa Dura

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Reseña del libro "Geist Oder Mechanik: Unterrichtsordnungen als Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Dänemark (en Alemán)"

Die Organisation des elementaren Schulunterrichts in Jahrgangsklassen stellt ein umfassendes Ordnungsangebot für die Bevölkerung moderner Gesellschaften dar. Die allgemeine Durchsetzung dieses Organisationsprinzips wurde häufig als lineare Erfolgsgeschichte präsentiert, bei der sich eine vermeintlich eindeutige technologische Rationalität in der Systematisierung von unterrichtlichen Interaktionen und FInteraktionen und Führungstechniken durchgesetzt habe. Eine historisch-vergleichende Untersuchung der Rezeptionsverläufe des wechselseitigen oder monitorialen Unterrichts nach Bell und Lancaster zu Beginn des 19. Jahrhunderts in Preu en, in den damals dänischen Herzogtümern Schleswig und Holstein und in Spanien zeigt jedoch beträchtlich variierende Selektionen und Umdeutungen auf. Unter den Stichworten Geist und Mechanik werden kulturell distinkte Optionen herausgearbeitet, die bei der Akzeptanz von Technologieangeboten für das Klassenzimmer historisch wirksam geworden sind.

Marcelo Caruso

(Autor)

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Marcelo Caruso es un historiador de la educación e investigador argentino especializado en historia comparada y transnacional de la educación. Desarrolló gran parte de su carrera académica en Alemania, donde ha estado vinculado a la Universidad Humboldt de Berlín como profesor de Historia de la Educación. Sus investigaciones se han centrado en la circulación internacional de ideas pedagógicas, la formación de los sistemas escolares modernos y las relaciones entre educación, política y sociedad. A través de una perspectiva histórica y comparativa, ha contribuido a comprender cómo las prácticas educativas se transforman al cruzar fronteras culturales y nacionales.

Entre sus obras verificadas destacan Internacionalización: políticas educativas y reflexión pedagógica en un medio global, compilada junto a Heinz-Elmar Tenorth, y La invención del aula. Una genealogía de las formas de enseñar, escrita con Inés Dussel. También ha publicado numerosos estudios sobre la historia de la escuela, la educación en América Latina y los procesos de transferencia cultural en el ámbito educativo. Su producción intelectual es reconocida por integrar enfoques históricos, sociológicos y comparativos para analizar la evolución de la educación en contextos globales.

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