Name: Lezioni Sul Campo Nell'insegnamento Della Geografia (en Italiano)
Price: 2320.00 UYU
Availability: InStock
Author: Ribeiro Dos Santos Neta, Elza ; de Sá Noleto, Ana Carolina ; Santos Sousa, Monaqueth
ISBN: 9786207226863

portada Lezioni Sul Campo Nell'insegnamento Della Geografia (en Italiano)

Lezioni Sul Campo Nell'insegnamento Della Geografia (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Elza Ribeiro Dos Santos Neta

Ana Carolina de Sá Noleto

Monaqueth Santos Sousa

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9786207226863

Categorías

Geografía

Lezioni Sul Campo Nell'insegnamento Della Geografia (en Italiano)

Elza Ribeiro Dos Santos Neta (Autor) · Ana Carolina de Sá Noleto (Autor) · Monaqueth Santos Sousa (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Lezioni Sul Campo Nell'insegnamento Della Geografia (en Italiano)"

La ricerca dimostra che la lezione sul campo è uno strumento che facilita l'apprendimento nell'insegnamento della Geografia, poiché avvicina lo studente all'oggetto di studio. Lo studente sarà in grado di identificare nella vita di tutti i giorni ciò che è stato visto nei libri di testo, garantendo un migliore apprendimento e risvegliando nello studente un senso critico della materia. Per quanto riguarda la metodologia, è stato adottato un approccio qualitativo e quantitativo, utilizzando come strumenti metodologici la ricerca bibliografica e la descrizione della realtà della scuola sul campo. Questo studio è stato sviluppato attraverso le esperienze e le osservazioni delle classi di geografia del 7 anno della scuola primaria del Colégio João Silva di Imperatriz-Ma. L'obiettivo di questo lavoro è analizzare come le lezioni pratiche possano contribuire al processo di insegnamento-apprendimento della geografia. I risultati ottenuti mostrano che gli studenti e gli insegnanti comprendono l'importanza delle attività sul campo nel processo di insegnamento, ma c'è poco incentivo a svilupparle ed è necessario che sia gli insegnanti che la scuola ripensino il loro approccio pedagogico a questa esigenza.

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