Hasta 50% de dto - Semana de la Nostalgia & Aniversario Buscalibre  Ver más

Enviar a
Montevideo, Montevideo
0

Mi Cuenta

  • argentina
  • chile
  • colombia
  • españa
  • méxico
  • perú
  • estados unidos
  • internacional

menú

Selecciona tu país

América

Europa

Resto del mundo

portada Mindful Teaching and Learning: Developing a Pedagogy of Well-Being (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Inglés
N° páginas
134
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22.6x15x1.5 cm
Peso
0.20 kg.
ISBN13
9781498506687
Categorías

Mindful Teaching and Learning: Developing a Pedagogy of Well-Being (en Inglés)

Ragoonaden, Karen ; Bassarear, Tom ; Byrnes, Kathryn (Autor) · Lexington Books · Tapa Blanda

Mindful Teaching and Learning: Developing a Pedagogy of Well-Being (en Inglés) - Ragoonaden, Karen ; Bassarear, Tom ; Byrnes, Kathryn

Libro Nuevo Importado
Envío: 18 a 24 días háb.
$ 5.094$ 2.547
-50%
Costos de importación incluídos en el precio ✅
Libro Nuevo

Quedan 50 unidades

$ 2.547
Llega entre el 23 Sep y el 01 Oct a Montevideo, Montevideo. Seleccionar ubicación

Elige la lista en la que quieres agregar tu producto o crea una nueva lista

Ir a Mis Listas
Calcula el costo de envío

Reseña del libro "Mindful Teaching and Learning: Developing a Pedagogy of Well-Being (en Inglés)"

Mindful Teaching and Learning: Developing a Pedagogy of Well-Being features a community of scholar-practitioners from across disciplines, methodologies, and ideological perspectives exploring and examining contexts that support mindful teaching, mindful learning, and a pedagogy of well-being. Collectively, these chapters document and analyze the opportunities and challenges within pedagogical sites and discuss how the disposition of mindfulness can be nurtured and sustained in educational practice and praxis. Bolstered by the positive evidence-based standards emanating from clinical settings, mindfulness based training has spread into a variety of other fields like psychology, healthcare, and more recently, education. Within pedagogical environments, an emergent secular conception of mindfulness, under the auspices of educational psychologists like Langer (1987; 1997), Goleman, (2008), Lantieri (2008), Roeser, Skinner, Beers, and Jennings, (2012), and Schonert-Reichl and Lawlor (2010), is making headway. Consequently, Mindfulness Training (MT) resources have been applied to educational contexts in order to maximize the academic, emotional, physical, and psychological benefits provided by this mind-body approach to well-being. Acknowledging the increasing evidence base for the efficacy of mindfulness interventions as well as the elevated stress levels reported by many educators and their students, this book discusses how mindful practices, praxis, and research can inform and support pedagogy, curriculum, and leadership initiatives in higher education in the twenty-first century. Alongside the multitude of recent studies in the area of Mindfulness, contributors discuss their own experiences using Self-study, Contemplative pedagogy, Living Educational Theory, and Curriculum Inquiry. The content of this book examines ways in which to develop habits of mind and courses of action, as well as a curriculum of study that can support educators as they cultivate competencies for thriving and coping with the modern demands of being a teacher.

Opiniones del libro

Ver más opiniones de clientes
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)

Preguntas frecuentes sobre el libro

¿El libro es original?

Todos los libros de nuestro catálogo son Originales.

¿En qué Idioma está escrito el libro?

El libro está escrito en Inglés.

¿Cuál es la encuadernación de este libro?

La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.

Preguntas y respuestas sobre el libro

¿Tienes una pregunta sobre el libro? Inicia sesión para poder agregar tu propia pregunta.

Opiniones sobre Buscalibre

Ver más opiniones de clientes