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portada Provocaciones Feministas: Reflexiones Sobre Género, Feminismos y Educación
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2019
Idioma
Español
N° páginas
306
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
16X23
Peso
0.00
ISBN13
9789585421714
Editado en
Colombia

Provocaciones Feministas: Reflexiones Sobre Género, Feminismos y Educación

—Grupo Polifonías De La Educación Comunitaria Y Popular—Liliana Chaparro Cristancho Alanis Bello Ramírez Francesca Gargallo Celentani Jhon Vargas Rojas Yennifer Paola Villa Rojas Disney Barragán Cordero Sergio Armando Lesmes Espinel Sonia M. Torre (Autor) · Editorial Aula De Humanidades · Tapa Blanda

Provocaciones Feministas: Reflexiones Sobre Género, Feminismos y Educación - —Grupo Polifonías De La Educación Comunitaria Y Popular—Liliana Chaparro Cristancho Alanis Bello Ramírez Francesca Gargallo Celentani Jhon Vargas Rojas Yennifer Paola Villa Rojas Disney Barragán Cordero Sergio Armando Lesmes Espinel Sonia M. Torre

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Reseña del libro "Provocaciones Feministas: Reflexiones Sobre Género, Feminismos y Educación"

La presente publicación está estructurada a partir de un esfuerzo conjunto por interpelar los marcos de sentido y las prácticas que estructuran las relaciones de género en contextos de realización específicos como la escuela y la academia, los movimientos sociales, las políticas públicas y los medios de comunicación, retomando aportes y reflexiones feministas y de la teoría de género.
El libro se encuentra organizado en tres grandes apartados. En el caso del primero, los artículos allí agrupados remiten a la búsqueda de un lugar de enunciación que desde el feminismo nos permite comprender el conocimiento, la estética y la pedagogía como procesos ordenadores insertos en una matriz de tipo cultural normalizante, apropiada gracias a la predisposición y domesticación colonial. El segundo apartado del libro agrupa un conjunto de artículos cuyas reflexiones se insertan en el marco de la discusión en torno al sujeto del feminismo, abriendo preguntas o líneas de reflexión que problematizan la forma en la que ciertos sujetos, convencionalmente pensados en los márgenes de las agendas feministas —hombres, disidentes del orden hetero y androcentrado, «discapacitados», indígenas— aportan desde su experiencia situada a la reflexión y práctica frente a este empeño emancipador y antisexista de los feminismos contemporáneos. Finalmente, el tercer apartado agrupa un conjunto de artículos que reflexionan sobre las instituciones educativas y las políticas en educación desde una perspectiva de género, interpelando en ellas las prácticas y los marcos de sentido que se materializan en la reproducción del sexismo, pero también en los marcos de posibilidades o limitaciones de éstas para promover y transversalizar la equidad de género.

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