Name: Prüfungsangst in der Schule. Die Validität des schulischen Bewertungssystems unter der Prüfungsangst (en Alemán)
SKU: 59518782
Price: 1238.00 UYU
Availability: InStock
Author: Anonym
ISBN: 9783346832870

portada Prüfungsangst in der Schule. Die Validität des schulischen Bewertungssystems unter der Prüfungsangst (en Alemán)

Prüfungsangst in der Schule. Die Validität des schulischen Bewertungssystems unter der Prüfungsangst (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Anonym

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346832870

Categorías

Psicología de la educación

Prüfungsangst in der Schule. Die Validität des schulischen Bewertungssystems unter der Prüfungsangst (en Alemán)

Anonym (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Prüfungsangst in der Schule. Die Validität des schulischen Bewertungssystems unter der Prüfungsangst (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit setzt sich mit der pathologischen Angst gegenüber Prüfungen auseinander und stellt dabei einen Bezug zum schulischen Bewertungssystem in Deutschland her. Dafür wird der Begriff der Angststörung genauer definiert und abgegrenzt. Darauf folgend wird die Prüfungsangst klassifiziert und damit in das offizielle ICD-10 Schema eingeordnet. Zudem wird sie auf Grunderkrankungen beziehungsweise Phobien zurückgeführt, um mögliche Ursachen darzustellen. Darunter erfolgt erneut eine Abgrenzung von der "normalen" Nervosität und Besorgtheit zur pathologischen Angststörung. Folgend werden Symptome von Prüfungsangst auf unterschiedlichen Ebenen dargestellt, sodass abschlie ende Auslöser und Ursachen festgehalten werden können. Die Erkenntnisse daraus werden mit dem Benotungssystem an deutschen Schulen in Verbindung gesetzt. Dazu erfolgt eine Untersuchung von Prüfungsängsten im Bezug auf Leistung und abschlie end eine Bewertung über die Sinnhaftigkeit der Notengebung.

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