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portada Schülerinnen im Religionsunterricht - Wissenschaftsgestützte Wege, um sie zu Verstehen und Didaktisch zu Berücksichtigen (en Alemán)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Alemán
N° páginas
76
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783656102526

Schülerinnen im Religionsunterricht - Wissenschaftsgestützte Wege, um sie zu Verstehen und Didaktisch zu Berücksichtigen (en Alemán)

Oliver Heil (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Schülerinnen im Religionsunterricht - Wissenschaftsgestützte Wege, um sie zu Verstehen und Didaktisch zu Berücksichtigen (en Alemán) - Oliver Heil

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Reseña del libro "Schülerinnen im Religionsunterricht - Wissenschaftsgestützte Wege, um sie zu Verstehen und Didaktisch zu Berücksichtigen (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 11, Universität des Saarlandes, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus pädagogischem Blickwinkel geht es im Unterricht primär um die dezidierte Auswahl und Darstellung von Lerninhalten, welche der Schüler exakt auf seinem Leistungsniveau erschlie en kann und die zugleich eine Weiterentwicklung seines Wissenshorizontes forcieren. Dieses Postulat von Klafki beschreibt das pädagogische Ideal. In der Realität herrscht zwischen theoretischem (religions-)pädagogischem Ideal und der Wirklichkeit jedoch sehr häufig eine gro e Diskrepanz. Besonders der konfessionelle Religionsunterricht wird vom Schüler in der Realität anders wahrgenommen als es das pädagogische Ideal vorsieht. Wovon hängt also der angestrebte Erfolg einer Unterrichtsstunde eigentlich ab? Voraussetzungen hierfür sind neben der fachlichen Kompetenz der Lehrperson, sowie der sorgfältigen Vorbereitung auf den Stoff und der adäquaten Auswahl von Methoden und Medien, doch vor allem die Schülerinnen und Schüler selbst. Mit ihnen steht und fällt der Erflog der Unterrichtsstunde. Deshalb erscheint es wichtig mehr über sie zu erfahren.

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